|
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, подобрать литературу по теме:" Сценарии уроков по психологии отечественными и зарубежными авторами".( из журналов). Зараннее спасибо.
Здравствуйте. Уточните пожалуйста по какой теме Вам нужен материал для разработки сценариев уроков по психологии. Предлагаем Вам литературу общего характера:
1. Беляева, И. Как себе помочь в стрессовой ситуации (методическая разработка) / И. Беляева // Сацыяльна-педагагічная работа. — 2010. — № 12. — С. 41—48.
2. Дубровина, И. О преподавании психологии в школе / И. Дубровина // Вопросы психологии. — 2005. — № 6. — С. 46—54.
3. Селезнёв, А. Психологическая культура и психологическое здоровье: модель тренинга: занятие "Проблема отказных детей", основанное на результатах исследования проблем современной семьи /А. Селезнёв // Народная асвета. — 2009. — № 5. — С. 14—18.
4. Фролова, Ю. Особенности нового типового учебного плана по специальности "Психология" / Ю. Фролова // Псіхалогія. — 2008. — № 2. — С. 13—19.
5. Pedsovet.su. — Режим доступа: http://pedsovet.su/load/191 |
Педагогика и образование |
Елена |
20.07.2014 |
|
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, подобрать литературу по теме сценарий урока на тему: "Память как познавательный процесс".Заранее спасибо.)
Здравствуйте. Для разработки сценария урока на тему: "Память как познавательный процесс", предлагаем Вам следующие источники:
1. Аткинсон, В. У. Воспитание памяти / В. У. Аткинсон. — Мн.: БелЭн, 2005. — 158 с. ББК 88.3
2. Богов, А. 14 секретов эффективного запоминания /А. Богов // Минская школа сегодня. — 2008. — № 5. — С.18—21.
3. Кавашима, Р. Японская система развития интеллекта и памяти: [программа "60 дней"] / Рюта Кавашима; пер. с англ. И. Лебедева. — Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2013 — 192 с. — (Сам себе психолог) ББК 88.251
4. Киселев П. А. Как развить память ребенка / П. А. Киселев. — Москва: Аквариум, 1996. — 400 с. ББК 88.8
5. Коэн, М. Игры для разума и памяти / Мартин Коэн; пер. с англ. С. Зубкова. — Санкт-Петербург: Питер, 2011. — (Сам себе психолог) 88.3
6. Леонтьева Т. Взаимосвязь социального интеллекта и образной памяти детей младшего школьного возраста / Т. Леонтьева // Психологический журнал. — 2008. — № 4. —С.38—43.
7. Цареньщикова, О. Н. Конспект занятий из раздела «Познавательные процессы». – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/416178/
8. Урок 26 Память как познавательный процесс. – Режим доступа: http://mnashe.h1.ru/psych/vlader.htm#l26
9. Урок 27 Память как познавательный процесс. – Режим доступа: http://mnashe.h1.ru/psych/vlader.htm#l27
|
Педагогика и образование |
Елена |
20.07.2014 |
|
Здравствуйте, помогите пожалуйсто подобрать литературу по теме: "Делинквентное поведение подростков и его особенности. Противоправная мотивация"Заранее спасибо.
Здравствуйте. Предлагаем Вам следующие источники:
1. Гуминская, Л. Н. Почему подростки совершают преступления / Л. Гуминская // Сацыяльна-педагагічная работа. — 2011.— № 2.— С.27—30.
2. Делинквентное и преступное виды поведения // Самыгин, С. И. Девиантное поведение молодежи: учеб. пособие для студ. вузов / С. И. Самыгин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. — С. 246—265.
3. Жиляева, С. К. Проблемы предупреждения беспризорности, бродяжничества, попрошайничества несовершеннолетних (исторический аспект, зарубежный опыт) / Жиляева С. К. // История государства и права. — 2012. — № 14. — С. 38—40.
4. Самойлова, О. Трудные ли дети? / О.Самойлова, Т.Бутрим // Пачатковая школа. — 2010.—№ 5.— С.50—56.
5. Ханипов, Р.А. Делинквентность: современные подростковые сообщества и насильственные практики / Р.А. Ханипов // Социологические исследования. — 2007. —№ 12. — С.95—103. |
Разное |
Елена |
14.06.2014 |
|
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, подобрать литературу для написания курсовой работы. Тема: "Психологические предпосылки вступления старших школьников в субкультуры". Заранее спасибо.
Предлагаем использовать следующую литературу:
1. Бычко, Е. Субкультуры в фактах и картинках : об истории, атрибутике и опасностях некоторых молодежных субкультур / Елена Бычко // Минская школа сегодня. — 2010. — № 10. — С. 36—39.
2. Завадскі, М. Субкультура ў зменлівым свеце: філасофска-метадалагічны аналіз /М. Б. Завадскі // Весці НАН Беларусі. Сер. Гуманітарных навук. — 2012. — № 1. — С. 33—39.
3. Кононович, А. Молодёжные субкультуры: где скрывается опасность? /А. Кононович // Здаровы лад жыцця. — 2013. — № 1. — С. 55—58.
4. Метлицкая, Т. Молодежная культура: жизнь в обществе и вне его : о работе педагогов по развитию и социализации подростков / Тереса Метлицкая // Минская школа сегодня. — 2012. — № 11. — С. 16—19.
5. Минова, М. Взаимодействие учреждений образования с молодежными субкультурами / М. Е. Минова // Сацыяльна-педагагiчная работа. — 2012. — № 2. — С. 12 — 18.
6. Минова, М. Неформальная молодежь: причины вовлечения в неформальные молодежные объединения / Марина Евгеньевна Минова // Диалог. — 2013. — № 7. — С. 37—44.
7. Минова, М. Социально-педагогические условия взаимодействия учреждений образования с молодёжными субкультурами / М. Е. Минова // Выхаванне і дадатковая адукацыя. — 2012. — № 3,4,5,6, 7.
8. Поддубский, И. Актуальные тенденции в молодежной среде: социально-политический и правовой аспекты / Поддубский Игорь Леонидович // Новая экономика. — 2012. — № 1. — С. 276—283.
9. Сластикова, О. Хиппи яппи = скаппи / Ольга Сластикова // Дело. — 2013. — № 11. — С. 76 —77.
10. Чеботарева, Л. Куда и почему уходят дети? / Чеботарева Л. В. // Классный руководитель. — 2013. — № 6. — С. 115—123. |
Разное |
Елена |
28.03.2014 |
|
Здравствуйте! Помогите подобрать литературу по теме:" Личностные особенности подростков- социальных сирот с нормативным развитием, с задержкой психического развития и умственной отсталостью".Заранее спасибо.
Предлагаем использовать следующую литературу:
1. Забрамная, С. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: учеб. для вузов / С. Д. Забрамная .– Москва : Владос, 1995. — 112 с.
2. Корж, А. Эстетическое воспитание детей с задержкой психического развития. Кружок по художественному труду /А. Корж // Начальная школа. — 2006.— № 11— С.96—100.
3. Коррекционно-педагогическая работа в домах-интернатах для детей с умственным и физическим недоразвитием: учебно-методическое пособие для педагогов /авт.: И. К. Боровская, М. В. Былино, Е. М. Калинина [и др. ]; под ред. Т. В. Лисовской.– Мн. : Четыре четверти, 2010. —390с.
4. Ляшчынская, Т. Асновы алігафрэнапедагогікі (агульныя пытанні, дыдактыка): дапаможнік для дэфектолагаў – Мінск : НМЦэнтр, 1996. — 63с.
5. Медведева, Т. Особому ребёнку - особое внимание: из опыта работы руководителей методических объединений учителей-дефектологов и воспитателей специальных групп / Т. Медведева , В. Атрощенкова // Пралеска. — 2009.— № 3. — С.25—32.
6. Никитенко, Н. Б. Организация коррекционно-логопедической работы в группе детей с задержкой психического развития / Н. Б. Никитенко // Логопед. — 2011. — № 6. — С. 36—41.
7. Шкляр, Н. Коррекция и развитие эмоциональной сферы умственно отсталых младших школьников / Н. Шкляр // Начальная школа. — 2007.— № 8. — С.71—73 |
Педагогика и образование |
Елена |
16.03.2014 |
_001_Curved-Text.png)
