Акварель солнечного лета

В дни летних каникул библиотеки-филиалы подготовили для своих читателей, посещающих школьные оздоровительные лагеря, весёлые познавательные программы.

«Акварель солнечного лета»
Каникулы, каникулы, прекрасная пора.
Да здравствуют каникулы, ура, ура, ура!»

В библиотеке-филиале №16 ребята из ГУО «Средняя школа №43 г. Гомеля» стали участниками первой праздничной программы «Акварель солнечного лета». Проходила она как в стенах библиотеки, так и на уличной площадке.



В игровых программах «Весёлые гусеницы», «Подуй на облачко», «Дорисуй-ка», «Сказочный боулинг» соревновались команда девочек «Солнышко» и команда мальчиков – «Тучка». С большим азартом они выполняли и конкурсные задания: «Вокальное мастерство» и «Сказочный», стараясь заработать как можно больше Смайликов.

В итоге обе команды набрали равное количество Смайликов и были награждены грамотами от библиотеки за участие в праздничной программе.

Текст Морозова А.С.

7, 8, 9 июня для ребят из школьного лагеря ГУО «Средняя школа №12 г. Гомеля», ГУО «Средняя школа №45 г. Гомеля», ГУО «Средняя школа №25 г. Гомеля имени Б. А. Царикова» библиотека-филиал №4 провела конкурсно-игровую программу «Здравствуй, солнечное лето!»



Мероприятие началось с рассказов детей о том, чем замечательно лето. Затем все дружно приняли участие в викторине «Хитрые вопросы про лето». Дети описали радугу, и в какие краски она раскрашена по знаменитой фразе «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

С весёлым и звонким смехом прошла мульти-игра, в которой нужно было угадать персонажей из разных мультфильмов по одному лишь силуэту.

Море позитива и хорошего настроения добавил просмотр мультипликационного фильма-сказки «Дед Мороз и лето».



7, 8, 9 июня на площадке перед зданием библиотеки-филиала №4 проходила литературная экознайка «Вспомни, подумай, ответь». Участниками мероприятия стали дети из школьного лагеря ГУО «Средняя школа №12 г. Гомеля», ГУО «Средняя школа №45 г. Гомеля», ГУО «Средняя школа №25 г. Гомеля имени Б. А. Царикова».



Ребятам было предложено сочетание подвижных игр, литературных и экологических знаний. Например, группе школьников необходимо было разделиться на 4 команды, представляющие 4 стихии: землю, воду, воздух, огонь. Каждая команда должна была озвучить экологические проблемы своей стихии, предложить способы решения этой проблемы и вспомнить автора литературного произведения, в котором встречалось это слово в названии (сказки, стихотворения, рассказа) или в тексте.

Играя с мячом, ребята могли вспоминали названия водоплавающих птиц, размышляли, без чего невозможна жизнь на земле, какие русские писатели посвящали свои произведения природе и чему они нас учат.

Также школьники развивали координацию движений в игре с лентами, мячами, катушками.

Текст Погодина С.В.

скачать dle 10.4фильмы бесплатно